摘要: 分析了隐性知识的概念、特征，认为隐性知识的形成与课堂教学情境、教学经验积累、个人教学行为密切相关，是在体育教学过程中，通过长期的观察与反思、学习与模仿、体悟与积淀形成的。鼓励隐性知识的传播交流，并形成隐性知识的传播机制，建立隐性知识的传播平台等，是实现体育教师隐性知识共享的有效途径。