摘要: 成人数学教学中,学生经常出现解题差错,按其原因可分为观察性差错、概念性差错、遗忘性差错、猜测性差错、运算性差错。为避免和减少解题差错,应抓好备课、上课、补课三个环节。备课要有预见性,讲课要有针对性,讲评要有总结性,补课要有补缺性。